Les participants à ces assises sont des chefs d’établissements,des professeurs enseignants, des directeurs de programmes au ministère de l’enseignement et les responsables des associations locales de développement gestionnaires des 53 écoles qui ont été construites par le PPI Afrique au Kenya.
À cette séance de clôture de ces assises, le mot de circonstance était prononcé par le Directeur-Pays du PPI au Kenya Alaska Mbal . Ce dernier a fait savoir que ce projet vient à point nommé car c’est un projet qui va répondre pleinement aux exigences techniques de la gestion efficace des ressources humaines du secteur de l’éducation en particulier les enseignants. Il a ajouté que l’application informatique a diverses fonctionnalités intégrées à l’application de la gestion des ressources humaines qui permettra de relever les défis majeurs entre autres :
-Assurer l’informatisation de l’ensemble du processus de la gestion des ressources humaines avec une meilleure maitrise et dynamique au quotidien de la situation réelle du personnel sur terrain et de leurs effectifs ;
-Mettre en place une base de données rationnelle des ressources humaines intégrée à la base de données centrale et disposant d’une passerelle avec les bases de données de la Fonction Publique ;
-Améliorer les possibilités de proclamation des dépenses du personnel du secteur de l’éducation en particulier pour les aspects qui concernent la masse salariale des enseignants qui représente une part prépondérante du budget ;
-Disposer d’une meilleure maitrise de la masse salariale des enseignants et control plus renforcé pour les enseignants fictifs ;
-Améliorer le suivi de la présence effective des enseignants dans les écoles en liant avec les respects du volume horaire d’enseignement et d’amélioration de la qualité de l’éducation ;
-Améliorer la gouvernance et la transparence dans la gestion de l’équipement des applications de la gestion du personnel enseignant et du personnel administratif ;
-Améliorer le suivi de la gestion des carrières du personnel enseignant et administratif et la mise en œuvre des programmes de formations initiales et continues des enseignants, pour ne citer que ceux-là.
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